Tecnologia e conteúdo de qualidade reduzem custo do treinamento continuado
A união de meios eletrônicos e interativos possibilitou a criação um sistema de treinamento no qual tempo e espaço são flexibilizados. Os profissionais podem estudar na própria empresa, no horário que estiverem disponíveis, sem comprometer a qualidade e a performance nos treinamentos nem a produtividade do trabalho. Este é o novo paradigma da educação continuada: cada pessoa deve assumir uma postura ativa e responsável pelo seu aperfeiçoamento constante (educação continuada) e a empresa deve dar suporte para que isso efetivamente aconteça.
A educação a distância é uma ferramenta efetiva neste novo contexto. Mesmo em ambientes e tempos diferentes, professor e o aluno trocam informações e considerações por meios tecnológicos. Isso aumenta o aproveitamento dos cursos e também a possibilidade de acesso a bons professores, que de forma presencial teria um custo muito maior tornando-se viável.
Mais do que uma tecnologia, o ensino a distância representa a consolidação de mudanças no conceito educacional e na forma como são organizados o capital e as pessoas na sociedade do conhecimento. A última geração tecnológica trouxe força à revolução educacional, dando condições para que as mudanças ganhassem mais velocidade. A partir dos anos 60, a educação a distância começou a se distinguir como uma modalidade nãoconvencional de ensino, capaz de atender de forma satisfatória à necessidade de universalização do conhecimento. Hoje é o meio é apropriado à necessidade de atualização gerada de forma cada vez mais intensa pela ciência e pela cultura humana.
Princípios da educação a distância:
- Separação física entre professor e aluno, que a distingue do ensino presencial.
- Influência da organização educacional (planejamento, sistematização, plano, projeto, organização dirigida etc), que a diferencia da educação individual.
- Utilização de meios técnicos de comunicação, para unir o professor ao aluno e transmitir os conteúdos educativos.
- Previsão de uma comunicação de mão dupla, pela qual o estudante se beneficia de um diálogo, e da possibilidade de iniciativas de dupla via.
- Possibilidade de encontros ocasionais com propósitos didáticos e de socialização.
Características:
- Crescente utilização da "Nova Tecnologia Informativa". Utilização de meios de comunicação e pesquisa eficazes, dando a possibilidade de criar um sistema de apoio ao estudante para assisti-lo efetivamente em suas pesquisas.
- Comunicação em duas direções, entre os estudantes e o centro produtor dos cursos. Os alunos têm acesso a tutoriais, orientadores e avaliações. O meio principal de comunicação é a palavra escrita, entretanto, usase com freqüência o telefone, o rádio, a Internet e reuniões entre tutor e aluno ou com pequenos grupos.
- Atinge grupos dispersos, devido a razões de posição geográfica, condições de emprego, incapacidade física etc.
- Objetivos claros e estratégicos. Atividades de aprendizagem com clara demonstração de resultados e avaliação eficiente.
- Predominância de estudantes adultos.
- São cursos para estudo independente, com auto-avaliações, exercícios, atividades e textos complementares. Estes cursos podem ser autosuficientes e constituirse em guia para o estudo de um conjunto de outros textos, fomentando a capacidade de observação e crítica e o pluralismo de idéias, aspectos especialmente valiosos nos estudos universitários.
- Cursos préproduzidos. A logística desses cursos se caracteriza pela centralização da produção, combinada com uma descentralização da aprendizagem.
- Custo decrescente. O investimento inicial pode ser elevado, mas quanto maior o número de estudantes - com uma operação eficiente - a educação a distância é mais barata.
- Grande alcance, uma vez que os cursos estejam preparados é possível, conveniente e economicamente vantajoso utilizálos para um grande número de estudantes.
- "Aprender a aprender" constitui um recurso especialmente importante para o estudante a distância e é deste ponto que seu desenvolvimento deve ser impulsionado neste tipo de educação.
- Tendência a adotar estruturas curriculares flexíveis, via módulos e créditos; que permitem maior adaptação às possibilidades e aspirações individuais da população estudantil, sem que isto venha em detrimento da qualidade acadêmica do material instrucional.
|
